Concentración y convergencia
Javier Esteinou considera un problema el
modelo duopolico en el sistema de comunicación en México (en televisión y radio),
un mismo estilo de programación y de difundir contenidos, sin reconocer los
derechos ciudadanos a recibir información de calidad, utilizando los medios
para la acumulación de capital de unos cuantos.
Con la llegada de Internet se incorpora
la bilateralidad en la comunicación, la rapidez, la pluralidad, la diversidad; lo
cual ocasiona que la televisión, la radio y otros medios utilizarán Internet
para sus complementos, esto es el acceso a estos medios desde internet, en
cualquier horario.
El avance y presencia de las tecnologías
permiten la digitalización de contenidos de radio y televisión, lo cual permite
a las audiencias, una participación crítica. Esto es: La sociedad se convierte en emisor, no sólo en receptor.
Nuevo tipo de Estado
Internet y sus alcances dan pie al poder
de los medios digitales. Formando así un estado híbrido constituido por el
poder ejecutivo, legislativo, judicial, más el poder mediático. El radio en
Internet cobra nueva fuerza, en el cine afloran facetas de la vida humana hasta
de los lugares más recónditos. Dan la pauta a una audiencia analítica,
reflexiva y crítica.
Reformas a la ley de
telecomunicaciones en México
Peña Nieto promueve once reformas
estructurales en el marco OCDE, para generar mayor competitividad, la principal
es la Reforma en telecomunicaciones cuyo propósito es la concentración para generar
mayor comunicación. Ley reglamentarias tienen que ser de servicio público, de
calidad, y servicio permanente a los ciudadanos, pluralidad; acuerdo de los
tres partidos políticos del país.
Las leyes secundarias son la forma
operativa en que se pone en práctica una ley. (Debilitan a las leyes
reglamentarias). La perspectiva de servicio público queda neutralizada. La competencia,
sólo se encuentra en el medio de la telefonía, en el campo de la televisión por
el duopolio, siendo el mismo formato y propósito de publicidad.
Los medios de comunitarios. Reconocidos,
pero con muchos candados que los lleva a la criminalización. Medios públicos,
de gobierno al servicio del político, no a los ciudadanos.
Reforma en tele
comunicación: “Un nuevo modelo de telecomunicaciones”
El
avance en leyes reglamentarias se encuentra asfixiado por las leyes secundaras.
Ahora las frecuencias se han triplicado, pero se tiene el mismo ancho de banda.
Donde antes había una frecuencia, ahora hay tres. Sigue el mismo modelo de
comunicación con más caras idénticas y la ausencia de otras voces.
La pluralidad de las voces no se escucha.
Internet ofrece la posibilidad de dar el habla al ciudadano, el receptor se ha
convertido en emisor. El derecho de réplica fue reglamentado para que el
ciudadano tenga las complicaciones posibles por lo que es un derecho
inaplicable.
Un eje de la fuerza de los monopolios cuyo
fin en la manipulación de la información se refleja en la movilidad de horario
de programas pregrabados. Antes a las 8, ahora a las 4 que no son adecuados
para población infantil expuesta a comerciales de cigarros, bebidas y productos
chatarra.
GLOBALIZACION
La globalización incluye un mayor acceso
a los medios, implica toda una educación para entender el orden de la
información. Una nueva mirada al mundo saturado de información, pero acotada,
por lo que no hay el desarrollo de la necesidad de una conciencia de selección.
Mirar la información como un espectador sin ser actor.
La crisis multiplica las posibilidades
de interpretaciones sesgadas de la realidad. Inquieta la manipulación y más las
interpretaciones que corresponden a representaciones negativas de ciertos
procesos. La crisis agudiza los estereotipos y estandariza de ver cuáles son
los retos para nuestras democracias.
Es necesario, mirar al mundo a
partir de un mundo solidario, no solo verlo desde un sentido económico. La sobresaturación
de información
estandarizada el pensamiento colectivo, el problema es que no hay una necesidad
de una conciencia, se mira la información sin poder ser actor en la construcción
de la sociedad. La posibilidad de lograrlo implica toda una educación y formación
critica. Es necesario construir una visión autónoma de lo que se quiere imponer;
sin embargo la educación se ha visto contaminada por ese manejo de conciencias.
Intelectual colectivo
La interacción con los medios en
Internet permite al ciudadano una participación activa en las decisiones
sociales y políticas. Por ejemplo en Chile, el golpe fue preparado por la
movilización cooperativista entre las corporaciones patronales y las corporaciones de la pequeña burguesía
profesional: desde el médico hasta el profesional de la educación. Este movimiento
lleva al golpe de Estado a Salvador Allende.
El sitio web Wikileaks denuncia sobre
que la vigilancia global no es una fantasía, es una realidad, salta en la
conciencia de cada individuo que estamos viviendo en un mundo vigilado. Es el
principio de una toma de conciencia de uno de los peligros de la comunicación.
Ley Argentina Digital, ley
de medios y competencias
El desafío de la ley Argentina Digital es
cumplir con las reglas de convivencia y competencia entre redes de telefonía y
calpermite un nivel de concentración muy alto y limita la acción de actores
diversos. La sociedad va en un sentido, la ley no siempre va en ese sentido, la
economía de los sectores convergentes tiene su propio juego y es difícil
encontrar contacto entre estas tres vías. La convergencia tecnológica fue imaginada
en un escenario libre y plural. La Convergencia fue capitalizada entre unos
cuantos grupos alimentados por el gobierno.
Las políticas de medios y
telecomunicaciones, terreno abierto. La ausencia de programas en la política.
Donde la política se determina por las grandes fuerzas del mercado. La telefonía.
Si quiere participar en el medio visual, primero tenga necesita una mayor
competencia.
EL DOCENTE DE HOY
Los profesores compiten con los valores
sociales. Hay que tener en cuenta que lo que se enseña en la escuela compite
con los valores que se ven por la tarde.
La enseñanza escolarizada formal, muy organizada que compite con los
contenidos seductores y espectaculares.
Es necesario que el docente, sin
convertirse en un showman considere los medios de comunicación como herramientas
de apoyo a la educación. Debe utilizar la tecnología como herramienta para generar otro tipo de
educación, que no sea el tradicional y didáctico pizarrón y gis; que pueda
generar mayor persuasión, mayor atención, y presentar los contenidos en el lenguaje
audiovisual de sus alumnos.
La televisión generó gran cantidad de
contenidos sin profundidad, compite con el desempeñó de los docentes: enseñar a
las nuevas generaciones.
